Blog PIBID - Língua Portuguesa - UFAL/2020

                             No dia 18 de agosto, em que foi realizada a 16ª reunião, tivemos a oportunidade de falar - como supervisoras - a respeito do retorno às aulas presenciais, tendo em vista o protocolo de segurança  e o calendário especial  de cada escola  para esse retorno . Ponderamos sobre as dificuldades que teremos de enfrentar - como a falta de infraestrutura e a divisão de cada turmas em três grupos - e a respeito das medidas que podemos tomar diante das questões relacionadas ao ensino híbrido. Quanto a isso, refletimos sobre o aproveitamento das vantagens que o híbrido poderia nos proporcionar, desde que as secretarias tomasse as devidas medidas.     Cabe aqui um destaque sobre a situação da escola de uma das supervisoras,  que relatou a exigência da escola ide trabalha em relação à permanência na sala de aulas desde a hora de chegada até à saída. Lá, ...

     No dia 17 de agosto, nossas aulas foram desenvolvidas acerca dos aspectos globais do texto. Os textos que serviram de base para as análises já haviam sido abordados em aulas anteriores, nas quais nos debruçamos sobre o potencial literário neles contido, propusemo-nos à apreciação estética e exploramos os múltiplos sentidos por eles expressos.           Como já foi expresso em nossas reflexões, temos investido sobremaneira em abordagens e atividades que favoreçam o encontro dos alunos com os textos literários.  E (claro!) sempre planejando atividades nas quais os alunos possam contribuir com ideias sobre gêneros textuais, temas, livros, músicas, filmes, jogos... pelos quais eles se interessam.      E, mais que isso, eles têm autonomia para realizar suas atividades do modo que lhes for favorável, dentro do que foi programado: cantar, declamar, debater, enfim, eles têm a oportunidade de mostrar suas habilidades articula...

       Há um tempo, temos analisado questões associadas à proposta temática do subgrupo Pibid do qual fazermos parte a fim de consolidar o projeto que tencionamos realizar com as turmas do 9º ano. Por isso, temos destacado algumas leituras e atividades amparadas na pedagogia dos multiletramentos, contemplando a abordagem multimodal.     Na reunião de hoje, dia 13 de agosto, analisamos o resultado das primeiras ações do projeto e nos planejamos para a aplicação da segunda atividade, que encerra a primeira ação. Dividimo-nos em grupos para  a apresentação da atividade de escrita do conto, para a avaliação dos textos dos alunos e os direcionamentos que serão dados sobre a versão final dos textos. E, ainda, planejamos alguns tópicos sobre a construção do e-book .            A avaliação feita pelos meus companheiros pibidianos sobre o resultado da dinâmica foi positiva, principalmente pelo engajamento dos alunos e pelo res...

      Nas aulas de hoje, dia 11 de agosto, iniciamos as atividades com o projeto "Me lendo", com a participação de duas alunas. Depois de conversarmos sobre a mensagem do poema e do conto lidos, seguimos com a análise da primeira versão do conto coletivo.     Na ocasião, também analisamos o processo de progressão referencial e as estratégias utilizadas pelos alunos para dar sequência ao texto. Destacamos os tipos de retomadas dos referentes e os mecanismos de coesão dos quais eles dispuseram na construção da narrativa. Além disso, tratamos ainda sobre os elementos da narrativa presentes no texto: marcadores temporais e conectivos representativos de causalidade e consequência.       Terminamos a aula depois da avaliação dos alunos sobre o resultado do texto e da apreciação deles sobre a dinâmica. Pelo que discutimos, a proposta dos companheiros pibidianos foi bastante interessante, tanto para eles quanto para mim e para os futuros docente...

 No dia 11 de agosto, quarta-feira, a nossa reunião geral teve como pauta 

  Capa do PDF criado pelo companheiro Jonathan           Nas aulas de hoje, dia 10 de agosto, nossos companheiros pibidianos iniciaram com a reaplicação da dinâmica para a construção do conto oral, coletivamente. Notoriamente, dos alunos se interessaram pela atividade e, dessa vez, participaram de forma ainda mais espontânea que da primeira. Muitas vezes, mesmo sem que precisássemos indicar o nome de quem deveria falar em dado momento, por si sós, eles iam entrando na narrativa, e até com mais desenvoltura.      Com o resultado dessa criação, os alunos farão a retextualização em uma escrita individual, e a última versão desses escritos resultará num texto multimodal.    A escolha do gênero conto para a primeira ação do projeto pedagógico que temos construído relaciona-se com o gosto dos alunos, já que uma boa parte deles se interessa pelos textos que apresentam mistérios, suspense e até terror. Logo, temos trabalhado o gênero c...

         Dia 6 de agosto: dia da nossa 12ª reunião, em que deliberamos sobre algumas questões relativas ao projeto pedagógico e, mais especificamente, sobre o plano de ações e as primeiras atividades a ele relacionadas.      Aplicamos, nessa semana, a dinâmica que planejamos sobre a escrita colaborativa, que consiste na construção oral de um conto coletivo. Conforme as ponderações sobre o resultado da dinâmica, decidimos reaplicá-la para que os alunos consigam atuar com mais experiência, a partir das observações que fizemos e das que eles mesmos farão sobre o que devemos aprimorar, e que diz respeito aos mecanismos de coesão textual e à coerência do texto, bem como sobre os marcadores temporais e as relações de causa e consequência próprias das sequências narrativas.       Passamos um longo tempo discutindo sobre questões diversas, inclusive sobre o modo de atuação dos licenciandos nos últimos meses de participação no Programa....