Blog PIBID - Língua Portuguesa - UFAL/2020

         Dia 6 de agosto: dia da nossa 12ª reunião, em que deliberamos sobre algumas questões relativas ao projeto pedagógico e, mais especificamente, sobre o plano de ações e as primeiras atividades a ele relacionadas.      Aplicamos, nessa semana, a dinâmica que planejamos sobre a escrita colaborativa, que consiste na construção oral de um conto coletivo. Conforme as ponderações sobre o resultado da dinâmica, decidimos reaplicá-la para que os alunos consigam atuar com mais experiência, a partir das observações que fizemos e das que eles mesmos farão sobre o que devemos aprimorar, e que diz respeito aos mecanismos de coesão textual e à coerência do texto, bem como sobre os marcadores temporais e as relações de causa e consequência próprias das sequências narrativas.       Passamos um longo tempo discutindo sobre questões diversas, inclusive sobre o modo de atuação dos licenciandos nos últimos meses de participação no Programa....

            Nas aulas do dia 4 de agosto, para consolidar a proposta de produção textual com o gênero conto, iniciamos as aulas com a leitura de um conto de terror, o caráter de conto mais apreciado pelos alunos. Analisamos as características do conto e a forma como o tema foi desenvolvido, sobre o qual concluímos que os efeitos esperados por um conto de terror não se cumpriram porque o texto apresentou pouco suspense e poucas expressões relacionadas ao campo semântico do terror. Os alunos perceberam que o texto se desenvolveu de forma muito previsível e sem mistério algum.      Debatemos sobre a construção do mistério, do suspense e do terror no texto em que predomina a escrita, na qual a única forma de suscitar o medo ou o mistério é dispor de recursos verbais, diferentemente do que ocorre no texto multimodal. Ainda analisamos no texto os recursos coesivos e os elementos básicos da narração. E, ainda, falamos sobre a influência do escr...

       Nas aulas desta terça-feira, dia 3 de agosto, finalmente realizamos a dinâmica da escrita colaborativa intitulada "Um conto: muitas vozes". A reação dos alunos foi positiva, apesar das observações que fizemos sobre alguns problemas. Mas, de certo, foi muito interessante.          A aula se iniciou com a apresentação do método e, em seguida, a apresentação de palavras e imagens. A cada palavra ou imagem que surgia na tela, uma pessoa dava continuidade a história iniciada por uma das alunas. Na sequência, surgia outra palavra ou imagem na qual deveria se basear o próximo aluno, cujo nome era indicado por um dos pibidianos. No processo, houve interrupções e pausas, o que não deveria ter acontecido segundo as regras da atividade. Além disso, devido à falta de conectivos, as partes do texto ficaram soltas e, poucas vezes, incoerentes, impossibilitando a progressão do tema.       Embora tivéssemos nos antecipado sobre ess...